Juego Geográfico

Veo, veo…

Objetivo

El objetivo de este juego es describir correctamente una fotografía oculta a un compañero, quien a continuación tiene que dibujarla. Puede servir para establecer las características o el aspecto de un lugar.

Instrucciones

Cada pareja de alumnos debe tener una selección de fotografías, relativamente sencillas,

que se colocan boca abajo en la mesa.

Un alumno levanta la primera foto y la mira, pero sin mostrarla al otro. Tiene que descri-birla del modo más exacto posible, para que su compañero haga un dibujo con los nombres o etiquetas correspondientes. Conviene poner un tiempo límite de cinco minutos.

Al final de cada turno, el equipo de al lado evalúa los dibujos. Se dará un punto al alumno

cuyo dibujo sea más parecido a la foto original.

Este juego desarrolla:

La capacidad de Observación

Mejora la técnica de dibujo

Mejora la comprensión del vocabulario geográfico

Desarrolla la habilidad de hacer un croquis

¿Cómo hacer un papalote?

Materiales


2 pedazos de Carrizo
Papel de china ( pueden ser de varios colores)
Hilo
Pegamento
Cinta
Tijeras

Procedimiento


1.- Primero con el hilo uniras los dos pedazos de carrizo en forma de una cruz.

Después como observas en la foto de arriba el hilo pasa por las cuatro puntas, digamos que vaz a formar con el hilo las aristas y las puntas serán los vertices.

Cuando lo tengas como en la imagen procederás a pegar el papel de china....

Esperarás un poco a que seque el pegamento y entonces procederemos a poner los llamados "tirantes" del centro hacia arriba introduciras la ahuja con el hilo, haciendo un amarre, que no quede justo porque de aquí vaz a sujetar el hilo de donde sontendrás tu papalote para volarlo.

La cola se hace igual con el papel de china y se pega, yo también le puse tiras a los lados, las tiras te sirven para el equilibrio así que pon la misma cantidad en cada lado y en la cola pon un poco más que en los lados.

Ahora tu papalote esta casi listo solo tienes que poner el carrete de hilo de donde sostendrás tu papalote al volarlo, recuerda que necesitas que este venteando cuando lo vueles y si no hay mucho corre un poco. 

El peso del papalote no es muy importante siempre y cuando este bien equilibrado y los tirantes bien puesto. y por supuesto que el viento este a tu favor.

¡Diviertete volando tu papalote!

Papalote

¿Sabías qué? 

La palabra papalote se utiliza en México y es sinónimo de cometa (hablando de juguetes que juegan los niños).  Papalote deriva de la palabra en Náhuatl “Papalotl” que significa “Mariposa”. 

Sistema Solar

El Sistema Solar es un sistema planetario de la Vía Láctea que se encuentra en uno de los brazos de ésta, conocido como el Brazo de Orión. Según las últimas estimaciones, el Sistema se encuentra a unos 28 mil años luz del centro de la Vía Láctea.

Está formado por una única estrella llamada Sol, que da nombre a este Sistema, más ocho planetas que orbitan alrededor de la estrella: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

Para hacer la representación de un sistema solar lo puedes hacer de muchas formas, pero aquí te presento una muy original.

Materiales

Cascarón de huevo

Pegamento

Pinturas

2 Palos como de 30 o 40cm.

Hilo

Procedimiento

Primero debes checar que planetas con los más grandes, para hacer este sistema solar tendrás que trazar la circunferencia del planeta 4 veces en el cascaron de huevo, cuatro por cada planeta. 


Cuando ya las tengas le aras una abertura de tal manera que la embones, te quedara como una especie de abanico. Cuando hagas el mismo procedimiento con todos los planetas lo refuerzas con pegamento o cinta adhesiva y posteriormente los pintas y les pones hilo para que se puedan colgar el largo del hilo es a tu elección.


 Para el sostén de los planetas formaras una cruz con los dos palos y unirás en el punto en que los dos se cruzan de manera que no se muevan, y lo pintas en mi caso lo pinte de negro. 
Cuando ya esté seco amarraras los planetas a los palos acomodándolos conforme al lugar que corresponda y serán dos por cada rama.
 El sol puedes comprarlo como nosotros que compramos una pelota que brilla. ¡Y listo! Tendrás un sistema solar diferente y muy llamativo.

Mapa 3D

Hagamos un mapa en tercera dimensión recuerda que, un objeto o ente es tridimensional si tiene tres dimensiones. Es decir cada uno de sus puntos puede ser localizado especificando tres números dentro de un cierto rango. Por ejemplo, anchura, longitud y profundidad. 

Un mapa tridimensional le va a dar más realismo y algo diferente a tus clases.

En mi equipo lo elaboramos con unicel, primero cortamos el unicel en la forma del mapa nosotros lo hicimos de la república mexicana, pero puede ser cualquier otro. Posteriormente lo pintamos con pintura de acrílica, al terminar lo pusimos en una base de cascarón de huevo y pintamos la base. Cuando lo pintamos todo, decidimos hacerlo referente a los volcanes así que con el mismo unicel hicimos los volcanes y para terminar pusimos los nombres.

Fue muy sencillo de hacer y más porque fue un trabajo en equipo, para niños de sexto y quinto es recomendable que hagan este tipo de trabajos, aparte de que aprendemos, logramos desarrollar su creatividad y fomentar la convivencia en el salón de clase.

Innovando... ☻

Como ya hemos visto en nuestras antiguas publicaciones, las representaciones graficas son muy importantes en el área de geografía, como son los mapas, es primordial que como docentes busquemos algo nuevo y tratar de que cada clase sea diferente y salir de la rutina de solo colorear un mapa, hoy en día tenemos que movilizar los conocimientos y hacernos cargo de guiar los aprendizajes significativos en base a los materiales y recursos que utilizamos para interesar a los alumnos en el tema.

Por todas estas razones te presento una nueva forma de hacer un mapa, es sencillo y lleva poco tiempo.

Lo único que necesitas es un mapa del tamaño que tu decidas o mejor te convenga y stickers cabe mencionar que puedes utilizar cualquier otro material, como bolitas de papel, arena de colores, frijoles, arroz o semillas, confeti, etc. El punto es que dejes andar tu imaginación.

Yo ocupe stickers y confeti lo hice combinado y lo hice tamaño doble carta...

Intenta hacer el tuyo pero ¡recuerda usar tu imaginación y tratar de innovar o crear algo nuevo!

Técnica del clavo

Esta estrategia es para que hagas un mapa diferente....

Le llamamos la técnica del clavo...

Materiales

• Cartulina
• Crayolas
• Pintura Negra
• Esponja para maquillar
• Talco
• Clavo
• Un mapa

Procedimiento

Como nosotros lo hicimos en el salón de clase forramos nuestras mesas con periódico y después con plástico para evitar mancharlos.

Primero con las crayolas se pinta la cartulina, diferentes colores evitando utilizar oscuros, de la forma que tu quieras.

Recuerda que toda la cartulina debe estar pintada.

Cuando termines lo siguiente es en polvar la cartulina con el talco.

Tiene que estar bien esparcido y sacudimos la cartulina para quitar el restante.

Cuando terminemos de hacer esto, tomamos la esponja y la mojamos en la pintura negra, la aplicamos en la cartulina con toques, de manera que no vayamos a remover el talco.

Pintamos toda la cartulina que quede bien pintada y completamente negra.

Cuando este bien pintada hay que dejar que seque muy bien.

Lo siguiente es calcar el mapa con una pluma, presionamos bien para que se vea, cuando se termina de calcar, con el clavo se remarca directamente sobre la cartulina.

Recuerda que el grosor del clavo es el grosor se las líneas en la cartulina al final tu mapa quedará así:

Aprendizajes esperados

A la hora de utilizar representaciones geograficas, estos son los aprendizajes que se esperan y que los alumnos reconozcan la utilidad de estos recursos.

Arma un rompecabezas

En esta unidad como puedes ver nos estamos concentrando en una herramienta a la cual llamamos MAPA.

Esta es otra forma en la que lo puedes presentar al alumno, es un divertido rompecabezas los alumnos iran aprendiendo armandolo, este es sencillo de hacer y los alumnos aprenderan jugando y no se darán cuenta que estan estudiando.

Inclusive si no tienes un rompecabezas a la mano para hacer el molde o dinero para mandarlo a hacer, puedes sacarlo de internet y no te costará mucho.

Los mapas geográficos

Los mapas geográficos

Dentro de la enseñanza como ya he mencionado en el pasado articulo es de vital importancia para el estimulo del aprendizaje en los alumnos.

Por eso en nuestra aula de clase nos preocupamos por esto y por llevar al alumno materiales que sean llamativos y a su vez que les sirvan de aprendizaje significativo, por estas razones elaboramos los siguientes mapas, que son muy fáciles de hacer y  constituyen una gran ayuda y algo variado para hacer tus clases diferentes.

Te dejo unas fotos del trabajo que elaboré…

Este es mi mapa, lo hice sobre las regiones de Tamaulipas, es importante enmarcar tu mapa para que no se doble y tenga una mejor presentación.

Los Mapas y su Enseñanza en la Geografía

La importancia del uso del mapa radica en que este es una herramienta vital para el estudio y lo mejor de todo es que se puede utilizar en todas las áreas del aprendizaje y de la vida.

El uso de los mapas para enseñar y para aprender geografía constituye un referente fundamental para desarrollar contenidos conceptuales y procedimentales. El mapa se contempla así como un mero instrumento o herramienta de análisis, conocimiento e información geográficos.

Aqui te dejo ventajas del uso de los mapas

El lenguaje cartográfico permite, a través del uso selectivo, adecuado y apropiado de mapas:

– desarrollar la curiosidad

– proponer la solución de problemas espaciales, ambientales y sociales

– idear soluciones alternativas

– relacionar la información cartográfica con la realidad

– pensar de forma integradora

– localizar la información necesaria para transformarla en un conocimiento útil, crítico, válido y aplicado que pueda ser utilizado en la vida cotidiana
– fomentar el desarrollo de valores ambientales y sociales

Utiliza esta herramienta en tu salón de clase, descubrirás que aparte de todo podrás fomentar en el alumno el sentido critíco.

Elaboremos una Lupa

Aquí te proporciono una forma rápida de hacer una lupa que puedes implementar con tus alumnos, pero antes unos datos sobre la lupa.

Datos:

Las lupas son lentes que usamos para ver las cosas más grandes. Generalmente son de vidrio o de plástico muy grueso.

¿Cómo funciona una lupa?

Antes de empezar a explicar cómo funciona una lupa, hay dos cosas que necesitas saber: que vemos los objetos gracias a la luz que reflejan (por eso no podemos ver nada cuando está oscuro) y que la luz viaja en línea recta.

Cuando la luz rebota en algún objeto, nos llega directo a los ojos y registramos una imagen que es del mismo tamaño que el objeto. Cuando utilizamos una lupa, antes de que la luz nos llegue a los ojos, tiene que atravesarla. Como su superficie es curva, los rayos no la atraviesan en línea recta, sino que se doblan hacia fuera de la lupa. Esto hace que las imágenes se vean más grandes, con aumento.

Materiales:

• Un cartón duro
• Una engrapadora
• Un cuadro de papel de aluminio de 3cm de lado
• Un lápiz bien afilado
• Una perforadora de papel
• Un gotero
• Unas gotas de agua

 Procedimiento:

1. Primero haz un hoyito en el centro del cartón y después usa la engrapadora para fijar el papel de aluminio sobre el agujero.
2. Presiona ligeramente con el dedo el papel aluminio para marcar la orilla del agujero que hiciste en el cartón.
3. Justo en el centro de este hueco, perfora con la punta de tu lápiz. Entre más grande sea el hoyito, más aumento tendrá tu lupa. Pero ten cuidado de no hacer un orificio muy grande porque corres el riesgo de que la gota de agua no se sostenga.
4. Ahora el paso final: deja caer una gota de agua en el orificio.

RECUERDA:

Puedes usarla para ver los poros de tu piel, la superficie de las hojas de los árboles o lo que a ti más te llame la atención.

Te dejo un video con otra forma de hacer una lupa...

La Observación

Observación: Proceso de contemplar en forma cuidadosa y sistemática como se desarrolla una conducta con la ayuda de nuestros sentidos. 

 El uso de la reflexión dentro de la observación también se hace presente cuando nos cuestionamos sobre lo que observamos o sentimos.

La experimentación es importante después de observar nos ayuda a sustentar información o agregar información.

La observación  es un proceso muy completo que nos ayuda a estudiar ciertos fenómenos y en geografía noes la excepción.

Hace algunas clases comprobamos nuestras teorias sobre la observación, salimos al patio de la escuela y nos dimos cuenta al regresar al salón y compartir nuestra información que no todos observamos lo mismo, y que no todos lo percibimos dela misma manera, ni prestamos atención a los mismos detalles, como los sonidos o los olores. 

Es importante que cuando lleves a tus alumnos a observar algo, llenen un registro en donde apunten todo lo que les llama la atención o enfoques lo que quieres que ellos observen, recuerda que hay muchas maneras de reportar este tipo de información. Para los estudiantes es muy entretenido hacer esta clase de actividades y más cuando tienen que llevar muestras a su clase y comentar sobre lo qe observaron.

Te dejo algunas fotos de mi trabajo y mis muestras

Checa este video..
es un test de observación :D

 

Hagamos un Pluviómetro

Los materiales que utilizarás son a tu alcance y no te tomará mucho tiempo contruir tu pluviómetro.

Un dato

Un pluviómetro es un aparato que sirve para medir la cantidad de precipitación caída durante un cierto tiempo. La idea base de este dispositivo descansa en el hecho de que la lluvia se mide por la cantidad de milímetros que alcanzaría el agua en un suelo perfectamente horizontal, que no tuviera ningún tipo de filtración o pérdida. También en términos de volumen por área, 1 milímetro de lluvia es igual a proximadamente un litro de agua por metro cuadrado.

Materiales

• Una regla de plástico transparente
• Un frasco cilíndrico transparente
• Un embudo
• Un marcador
• Cinta adhesiva transparente 

Procedimiento

1. Hay que tener el frasco limpio.
2. Pega la regla en la parte de afuera del frasco con cinta, asegúrate de que el extremo inferior de la regla esté alineada con el fondo del frasco. 
   También pega la regla con cinta de modo que los números se puedan leer por fuera del frasco o de la botella. Yo utilice un palito de madera que marque y funciona igual.
3. Coloca y pega el embudo en la parte de arriba del frasco. El extremos superior del embudo debe cubrir completamente la abertura del frasco.
4. Cuando termines, prueba tu pluivómetro llenandolo con agua.

Construye una Veleta!!

La veleta es un instrumento que nos sirve para conocer la dirección del viento. Te mostrare como hacer una y lo sencillo que es para que los alumnos la hagan y la usen.

Construcción

Materiales:

- 1 etiqueta de cartón o una carpeta.

- 1 alfiler

- tijeras

- un lápiz que tenga el borrador nuevo

- un popote

- plastilina

- un plato de papel

- brújula

Procedimiento:

Cortar un punta de flechas de aproximadamente 4-5 cm de largo.

Cortar una cola para la flecha de aproximadamente 7-8 cm de largo.

Realizar cortes de 1  cm en los extremos de cada sorbete.

Meter la punta y la cola de la  flecha en los cortes que se hicieron en el sorbete.

Colocar un alfiler  que atraviese el sorbete por la mitad; meter el extremo que sobre sale en el borrador del lápiz.

Colocar la punta del lápiz  en una base de plastilina.

Marcar las palabras norte, sur, este y oeste  en el plato de papel. ( yo utilice un vaso es igual de efectivo)

Colocar la base de plastilina en el plato de papel.

Ahora es tiempo de probar la veleta, asegurate de que gire libremente.

Utiliza tu brujula para saber en que dirección sopla el viento

Sobre la Veleta...

 Para determinar la dirección del viento, la veleta gira y apunta la dirección desde la que viene el viento y generalmente tiene dos partes o extremos: uno que tiene un forma de flecha y que voltea hacia el viento y otro extremo que es más ancho para que atrape la brisa. La flecha apuntara hacia la dirección  desde la que sopla  el viento, así que si esta apuntado hacia el este, significa que viene del este. Además, la dirección del viento es desde  donde sopla el viento. Para usar una veleta, se debe saber donde están los puntos cardinales.

Estas son imagenes de veletas...

Como puedes ver, hay muchas clases de diseño éstas son usadas en la actualidad y se ubican en lugares elevados.