Aprendizajes esperados

A la hora de utilizar representaciones geograficas, estos son los aprendizajes que se esperan y que los alumnos reconozcan la utilidad de estos recursos.

Arma un rompecabezas

En esta unidad como puedes ver nos estamos concentrando en una herramienta a la cual llamamos MAPA.

Esta es otra forma en la que lo puedes presentar al alumno, es un divertido rompecabezas los alumnos iran aprendiendo armandolo, este es sencillo de hacer y los alumnos aprenderan jugando y no se darán cuenta que estan estudiando.

Inclusive si no tienes un rompecabezas a la mano para hacer el molde o dinero para mandarlo a hacer, puedes sacarlo de internet y no te costará mucho.

Los mapas geográficos

Los mapas geográficos

Dentro de la enseñanza como ya he mencionado en el pasado articulo es de vital importancia para el estimulo del aprendizaje en los alumnos.

Por eso en nuestra aula de clase nos preocupamos por esto y por llevar al alumno materiales que sean llamativos y a su vez que les sirvan de aprendizaje significativo, por estas razones elaboramos los siguientes mapas, que son muy fáciles de hacer y  constituyen una gran ayuda y algo variado para hacer tus clases diferentes.

Te dejo unas fotos del trabajo que elaboré…

Este es mi mapa, lo hice sobre las regiones de Tamaulipas, es importante enmarcar tu mapa para que no se doble y tenga una mejor presentación.

Los Mapas y su Enseñanza en la Geografía

La importancia del uso del mapa radica en que este es una herramienta vital para el estudio y lo mejor de todo es que se puede utilizar en todas las áreas del aprendizaje y de la vida.

El uso de los mapas para enseñar y para aprender geografía constituye un referente fundamental para desarrollar contenidos conceptuales y procedimentales. El mapa se contempla así como un mero instrumento o herramienta de análisis, conocimiento e información geográficos.

Aqui te dejo ventajas del uso de los mapas

El lenguaje cartográfico permite, a través del uso selectivo, adecuado y apropiado de mapas:

– desarrollar la curiosidad

– proponer la solución de problemas espaciales, ambientales y sociales

– idear soluciones alternativas

– relacionar la información cartográfica con la realidad

– pensar de forma integradora

– localizar la información necesaria para transformarla en un conocimiento útil, crítico, válido y aplicado que pueda ser utilizado en la vida cotidiana
– fomentar el desarrollo de valores ambientales y sociales

Utiliza esta herramienta en tu salón de clase, descubrirás que aparte de todo podrás fomentar en el alumno el sentido critíco.

Elaboremos una Lupa

Aquí te proporciono una forma rápida de hacer una lupa que puedes implementar con tus alumnos, pero antes unos datos sobre la lupa.

Datos:

Las lupas son lentes que usamos para ver las cosas más grandes. Generalmente son de vidrio o de plástico muy grueso.

¿Cómo funciona una lupa?

Antes de empezar a explicar cómo funciona una lupa, hay dos cosas que necesitas saber: que vemos los objetos gracias a la luz que reflejan (por eso no podemos ver nada cuando está oscuro) y que la luz viaja en línea recta.

Cuando la luz rebota en algún objeto, nos llega directo a los ojos y registramos una imagen que es del mismo tamaño que el objeto. Cuando utilizamos una lupa, antes de que la luz nos llegue a los ojos, tiene que atravesarla. Como su superficie es curva, los rayos no la atraviesan en línea recta, sino que se doblan hacia fuera de la lupa. Esto hace que las imágenes se vean más grandes, con aumento.

Materiales:

• Un cartón duro
• Una engrapadora
• Un cuadro de papel de aluminio de 3cm de lado
• Un lápiz bien afilado
• Una perforadora de papel
• Un gotero
• Unas gotas de agua

 Procedimiento:

1. Primero haz un hoyito en el centro del cartón y después usa la engrapadora para fijar el papel de aluminio sobre el agujero.
2. Presiona ligeramente con el dedo el papel aluminio para marcar la orilla del agujero que hiciste en el cartón.
3. Justo en el centro de este hueco, perfora con la punta de tu lápiz. Entre más grande sea el hoyito, más aumento tendrá tu lupa. Pero ten cuidado de no hacer un orificio muy grande porque corres el riesgo de que la gota de agua no se sostenga.
4. Ahora el paso final: deja caer una gota de agua en el orificio.

RECUERDA:

Puedes usarla para ver los poros de tu piel, la superficie de las hojas de los árboles o lo que a ti más te llame la atención.

Te dejo un video con otra forma de hacer una lupa...

La Observación

Observación: Proceso de contemplar en forma cuidadosa y sistemática como se desarrolla una conducta con la ayuda de nuestros sentidos. 

 El uso de la reflexión dentro de la observación también se hace presente cuando nos cuestionamos sobre lo que observamos o sentimos.

La experimentación es importante después de observar nos ayuda a sustentar información o agregar información.

La observación  es un proceso muy completo que nos ayuda a estudiar ciertos fenómenos y en geografía noes la excepción.

Hace algunas clases comprobamos nuestras teorias sobre la observación, salimos al patio de la escuela y nos dimos cuenta al regresar al salón y compartir nuestra información que no todos observamos lo mismo, y que no todos lo percibimos dela misma manera, ni prestamos atención a los mismos detalles, como los sonidos o los olores. 

Es importante que cuando lleves a tus alumnos a observar algo, llenen un registro en donde apunten todo lo que les llama la atención o enfoques lo que quieres que ellos observen, recuerda que hay muchas maneras de reportar este tipo de información. Para los estudiantes es muy entretenido hacer esta clase de actividades y más cuando tienen que llevar muestras a su clase y comentar sobre lo qe observaron.

Te dejo algunas fotos de mi trabajo y mis muestras

Checa este video..
es un test de observación :D

 

Hagamos un Pluviómetro

Los materiales que utilizarás son a tu alcance y no te tomará mucho tiempo contruir tu pluviómetro.

Un dato

Un pluviómetro es un aparato que sirve para medir la cantidad de precipitación caída durante un cierto tiempo. La idea base de este dispositivo descansa en el hecho de que la lluvia se mide por la cantidad de milímetros que alcanzaría el agua en un suelo perfectamente horizontal, que no tuviera ningún tipo de filtración o pérdida. También en términos de volumen por área, 1 milímetro de lluvia es igual a proximadamente un litro de agua por metro cuadrado.

Materiales

• Una regla de plástico transparente
• Un frasco cilíndrico transparente
• Un embudo
• Un marcador
• Cinta adhesiva transparente 

Procedimiento

1. Hay que tener el frasco limpio.
2. Pega la regla en la parte de afuera del frasco con cinta, asegúrate de que el extremo inferior de la regla esté alineada con el fondo del frasco. 
   También pega la regla con cinta de modo que los números se puedan leer por fuera del frasco o de la botella. Yo utilice un palito de madera que marque y funciona igual.
3. Coloca y pega el embudo en la parte de arriba del frasco. El extremos superior del embudo debe cubrir completamente la abertura del frasco.
4. Cuando termines, prueba tu pluivómetro llenandolo con agua.